大丰收真人:少儿英语单词应该如何学习呢

新课教育网 www.maisoncharteau-seldeguerande.com 发布日期:2020-08-30 16:50:08  阅读:35人

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少儿英语学习,都是通过认知英语,掌握技能,去解决生活中的问题。这样技能才能得到落实,知识才会得到实践。过程中能力也会体现出来,在面对问题,也会有经验。所以学习的过程,就是在教孩子实践,解决问题。比如桌子上有一个苹果,学习它是为了解决品尝的问题。学习路上的车,是为了解决交通的问题。去动物园看到很多动物,是为了能切实地了解和区分。在学习中有经历,在复习中就有经验。英语单词,只是在面对和使用的时候,才会回忆出来。如果不能掌握学习过程,在面对和使用的时候,就不能理解。

 

平时,孩子学英语,可以问一下,哪些是有趣的?能够解决孩子问题的,就能记忆深刻。那在课堂上,就要教孩子如何去面对问题,发现并思考问题。比如一个单词“bicycle”,学习的时候,会有图片或视频辅助,只是视觉上的记忆。如果辅助了英语儿歌,表达的时候,在模仿了动作,在实践中有参与,多个感官增加单词的印象。在拼写的组成上,熟悉了,就能清楚每个字母的顺序和组合。熟悉,并不是一直盯着看,而是在不同句子语境中去理解它。

 

有时候,基础是很重要的。比如,培养了英语表达习惯,锻炼了英语思维,在新知识的讲解和练习中,只是进一步锻炼思维能力。就像高楼大厦,基础夯实,是要花费很久时间,也是要有足够精力投入的;而一旦基础夯实了,上面的建筑,也是日新月异了。如果看不到孩子进步,不要着急,可能是在不断夯实基础,基础越扎实,也能够经得起考验。同时,家长要明白,孩子的学习进度和认知程度??伪臼侵兜慕峋?,而知识是来源实践,实践是生活的实践。所以在生活中,都能够找到课本知识的影子。锻炼英语,借助于中外教,是为了能够面对情景,解决自己的问题。所以借助,不能一直借助,要在辅助中,逐渐脱离,锻炼独立自主习惯。英语知识,如果理解了,是有趣的。如果不理解,只是记忆发音,拼写和词义。英语学习,本身应该是教孩子认知事物,在认知过程中,去锻炼过程中的听说读写。这样,复习中也会感到过程是有趣的。

 

家长希望孩子在单词量上有所提升,在阅读中能够更通顺。其实在学习单词的时候,更多是锻炼理解能力。如果单词都认识,而句子不理解,阅读完了,思路也不够清晰,表达也不能全面透彻,那就是舍本逐末了。如果启蒙阶段,锻炼表达能力,其实就是在改进学习方式,完善英语思维,在故事戏剧中掌握脉络,在阅读中印证所学知识,在互动中去沟通,在沟通中不断提升表达。表达也是知识应用过程,知识离不开单词,能够在沟通中使用单词,还怕单词记忆不够深刻吗。如果单词很多,不能一一去实践,或也足够时间去印证,怎么办呢?学习阅读和口语??谟锏氖焙?,思维是活跃的,就像说话,总是想表达一个主题。主题就是事物的主题,了解事物,是对单词语境的理解;英语口语,就是对语境的掌握。如果不能掌握语境,就算背熟了,也不知道什么地方该用。

 

在学习英语听力,是听单词呢,还是在听什么呢?比如家长在和孩子说话,孩子说要一个玩具,家长要分析每个词的意思,然后再去理解吗?在互动中,已经完成了怎么使用,也就知道了什么意思。英语听力也是如此,并不是听到发音,然后翻译发音之后,去思考什么意思。如果是这样,语速快的,就跟不上,思考的都是单词,哪有时间和精力去理解呢?那如何去听英语呢?老师在课堂上,使用英语和孩子互动,是有语境的;而语境是结合了老师丰富多彩的活动,幽默的动作,夸张的表情等。让声音和情景印象更贴切,复习的时候,就是通过声音,能回忆印象。熟悉了语境,就知道句子中哪些地方是关键,单词的语境总是相似的,对发音的熟悉,是源于使用。

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